心理學:孩子的成長過程,5個關鍵點,父母千萬別忽視

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男孩和女孩在重要成長階段上並沒有太大差異。

關於這個問題,不同人有不同看法,不同心理學有不同心理學看法。我今天選其中一個心理學角度來講。

關於一個孩子的成長,在拉康的心理學裡面是這樣看問題的。

1、剪下臍帶,產生創傷的階段

他認為一個小孩母嬰分離的時候,有個創傷,就是剪下臍帶的時候產生的創傷。 這個創傷使孩子有想要回歸母體的欲望。

這個回歸的欲望會帶來精神病的隱患,因為精神病人就是想要有回歸的欲望。

2、孩子喝奶,主客體分離階段

接下來,孩子度過了過渡期,進入到 母嬰階段的時候。孩子要吃奶,這時候孩子將要跟母親產生一個分離。

當孩子跟母親產生分離的時候,孩子初步確定了自己作為一個獨立個體的主體資格。

這樣主體和客體就分開了

3、鏡像階段

再接下來,孩子會遇到 鏡像階段

孩子在鏡子裡會有形成關於自己身體形象的一個想像,因為我們在鏡子裡看到的不是真實的自己,而是想像的自己身體的形象,這個時候,這個想像中的形象就成為了我們認為的自己。

但是,過度迷戀鏡像中的自己,會給自己帶來很多問題。我們就會被鏡子中的那個 想像中的完美自我控制了。

4、欲望轉向父親階段

再接下來,孩子長大的時候,會遇到跟母親欲望的分離,因為 孩子開始想要獲得母親全部的關注。

但是慢慢地,他發現母親好像並不會全部關注他,因為母親還有自己的生活,還有她的愛情,她的婚姻。所以孩子發現要想獲得母親全部的關注,他就要看母親她到底心在哪裡。

他如果發現母親的心可能在父親那裡,孩子就會把欲望轉向父親,試圖去認同他的父親。

所以孩子從母親這裡離開之後,又進入到 跟父親的關係階段。

到了跟父親的關係階段之後呢,孩子主要要解決的是 如何遵守父親制定的規章制度和法則

母親給孩子提供的作用是滿足,父親給孩子的作用是不讓你滿足,剝奪你,是要把你從母親身邊拉開的。

5、接受社會規則,成為社會人

所以當孩子能一步步遵守父親的規則,就為走向社會做準備,慢慢 遵守社會的規則。

當他能遵守社會的規則,他就慢慢地社會化,成為一個社會人。

從自然人到社會人的過程中,我們人就算是成熟成長了。

但是現在新精神分析認為,孩子上了學之後,就開始更多地受到同班同學的影響了。他跟什麼樣的人在一起,這些小夥伴們的情緒、心理、性格都會有相互的影響。

孩子從小學到初中到高中,都會受到同齡人的巨大影響,他們開始尋求獲得社會認同,所以 這個時候父母的影響開始減弱。

如果一個小孩小時候自戀沒有建立好,到了青春期時,便是一個最重要的補償機遇時期。

青春期能夠把我們很多人在幼兒時期、童年時期沒有解決好的問題得到再次地修正

原因是青春期荷爾蒙激素分泌旺盛,這個時候假如一個孩子能獲得足夠的自尊自戀,比如說能有一個親近的男女朋友,能有一定的自我價值和地位,在班級裡面受到人的尊重,也能自我接納,自己比較滿足,有自我的效能感。在這樣情況下,這個孩子早年的問題就能在青春期得到補償。

青春期補償完之後,孩子進入到大學了,在傳統的教育下,又一個問題是,孩子可能會從優秀的孩子突然到大學裡變成不再優秀了,因為大家都優秀。

這個時候,孩子需要進一步轉移他的早年欲望,他要把過去從一個成績好的孩子的欲望,轉變成為一個在大學裡適合社會的未來孩子的樣子,不再是以學習為根本目標,他能更多地參加社會活動,能更多地適應社會規則,調整他過去對人生的期望。 解決好之後,就能順利地進入社會了。

一般來說,孩子的心理成長過程大致如此。

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