層次低的父母,才靠威脅教育孩子,聰明的父母都懂得用8個定律

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前段時間,有位媽媽來向我訴說她的苦惱:

三歲半的兒子脾氣比較急,遇到一點困難或想要做一件事,沒有得到家長當下迅速的同意或令他滿意的行動,他會馬上翻臉,要麼摔掉手裡的東西,要麼哭鬧,如果家長對他說教,他甚至脾氣會更大,有時還會打人。

但也有很多時候覺得他挺懂道理也體貼家人。

在孩子發脾氣的時候,我儘量壓制自己的火氣,耐心詢問他的想法和需求,以及究竟對家長之前哪些行為不滿意,但是他往往排斥交流。

消極暫停也基本無效,很多時候最終都靠威脅孩子「再哭鬧爸爸媽媽都會走,留你一個人在家」,孩子才停止哭泣。

我感覺很無助,不知道應該嚴厲還是應該溫柔,既怕驕縱了他的壞脾氣,又怕誤解了孩子的真實想法。

實際上,當今很多父母都有你這樣的困擾。我們既不想對孩子太嚴格,實施嚴厲的控制,讓他們怕我們,可是也不知道如何去幫助孩子學會耐心和自律。

所以聰明的父母都用這8個定律

定律1: 竹子定律:教育孩子要夯實基礎,成長也不能操之過急

所謂的竹子定律,大意是說竹子剛被種下的時候,前四年只長三釐米,但是到了第五年,竹子只用六周的時間就可以長到十五米。

教育孩子也是一樣的道理,層次高的父母在教孩子時懂得厚積薄發,而不是眼下看不到孩子的進步就忽視孩子的全部努力。

在孩子成長的過程中,只要他們要踏踏實實,一步一個腳印,即便是一開始孩子沒有取得成績,父母也要做到平常心對待,而不是各種急躁訓斥。只要孩子一開始把基礎打好了,就像竹子那般,取得成績就只是早晚的事情。

定律2:木桶定律

裝水的木桶由多個木板組合而成,而木桶可以裝多少水,取決於最短的那塊木板,而不是最長的那塊木板。

我們可以由此 教育孩子,學習不應該偏科,如果一味偏科,那我們學到的東西就會越來越少;倘若我們可以把短板延長,那我們學到的東西就會越來越多。

定律3: 皮格馬利翁定律:多給孩子好的暗示

不少心理學家都很重視這一點,那就是心理暗示。而心理暗示的強大意義也體現在孩子成長的過程中。正如同皮格馬利翁定律說的那般,真正層次高的父母懂得在教育孩子的時候,平時多給孩子一些好的暗示,而不是處處找孩子的不是,只看到孩子不好的一面。

多給孩子積極的暗示,相信孩子,多鼓勵孩子,讓孩子在充滿愛的氛圍中長大,孩子的成長自然也會讓父母更省心。

定律4:手錶定律

如果我們手上只有一塊手錶,那麼我們可以準確知道現在的時間,倘若我們手上出現了兩塊以上的手錶,可能我們就不能準確的判斷時間了。

這可以幫助我們 教育孩子,在給自己定目標的時候,一定要堅定不移,不能三天兩頭就更換了,這樣會讓我們前進的步伐產生混亂。

定律5:耶克斯-多德森定律

當我們面對比較輕鬆的事情時,動機的提高會提升做事效率;而當我們面對困難的事情時,動機的提高卻會降低做事效率,而只有在最適宜的動機下,做事效率才是最高的。

這也就告訴我們,平時在 督促孩子學習的時候,不要施加過多或者過少的壓力,這兩者都會讓孩子降低學習欲望,而只有給孩子適當的學習壓力,孩子才是學習效率最高的時候

定律6:二八定律

這個定律是一位義大利經濟學家偶然間發現的,主要是說,世界上所有組合事物,重要的部分只占了兩成,而相對不重要的部分佔據了八成,這個定律適用於很多場景,例如:世界上百分之二十的人,掌握了世界上百分之八十的財富。

這可以幫助我們 教育孩子,在學習的時候,應該具備二八定律的眼光,孩子學習的精力是有限的,而學習內容是無限的,應引導孩子學會抓住重要的那兩成,而不是把精力放在不重要的八成上面。

定律7:破窗定律

意思是說,一扇窗戶被打破了,如果沒有人去管的話,就會有更多的窗戶被打破,其實這跟我們古語:千里之堤潰於蟻穴有所相似。

可以幫助 我們在教育孩子的時候,遇到孩子的一些小毛病時,不應該掉以輕心,看似一些不起眼的缺點,倘若視而不見,很可能會讓孩子無限放大。所以這就要求我們把這些尚未長大的小毛病、小缺點,扼殺在搖籃裡。

定律8:羊群定律

也是我們都知道的從眾心理,而一些盲目的從眾心理,很大程度上會導致一個人的失敗。

這也就需要我們以此來 教育孩子,不管是在生活還是學習中,都要保持自己的主見,不能盲目跟隨別人,要對別人的行為是否正確有一定的判斷意識,這樣才可以避免盲目從眾帶來失敗。

不管在生活中還是學習中,對於孩子都有積極的引導意義,希望各位家長朋友可以活學善用,早日培養出優秀的孩子。

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